La trencada!

Aquest dimarts 31 d’octubre hem celebrat la tradicional trencada eivissenca anant d’excursió a un terreny natural de Ses Païsses.

Hem començat el dia contextualitzant aquesta tradició amb la lectura d’un document. Aquest també ens ha parlat del famós “Halloween”. Hem arribat a diverses conclusions: hem d’intentar mantenir les tradicions positives i, també, que hi ha celebracions que no són incompatibles, per tant, que les podem celebrar.

Un cop arribats a aquesta conclusió, hem sortit de l’escola. Després d’una mitja hora hem arribat al lloc desitjat i hem esmorzat i fet la trencada de fruita seca. Hi ha hagut molta varietat, com: nous, avellanes, ametlles, castanyes i mandarines, que és una fruita de temporada.

                                             

   

Després d’esmorzar hem tingut temps per jugar per la zona i, poc abans de partir, en Jordi, el mestre d’anglès, ens ha llegit un text sobre la trencada.

Finalment hem tornat a classe i hem fet una manualitat amb ceràmica, que veureu pròximament…

Feliç dia de Tots Sants.

Les tertúlies dialògiques

Aquesta setmana hem començat una dinàmica!

Hem analitzat el significat d’aquestes tertúlies. Primer de tot, hem llegit en veu alta un document. Després, cada grup cooperatiu ha extret la idea principal d’un fragment. Finalment, se’ls ha mostrat un guió dels passos que seguirem per dur a terme aquesta proposta.

Al llarg d’aquest curs 6èB llegirà el llibre “Les mil i una nits”.

                                                                                             

Però… com ho farà?

Es canviarà la forma tradicional, de lectura individual, per una més enriquidora, ja que s’analitzarà el text i es comentarà. D’aquesta manera, el procediment serà:

1. Cada dimecres a classe s’acordaran unes pàgines de lectura.

2. Es farà la lectura a casa i en família.

3. L’alumnat disposarà d’una fitxa per emplenar amb les idees que els han cridat l’atenció, que considerin importants i que vulguin comentar al grup classe. A més, també hi haurà una part amb preguntes per la família i d’altres per l’alumne/a.
4. El dimecres següent, ens col·locarem en cercle i es farà una conversa a classe. Primer, el/la docent farà una llista de persones que volen participar durant aquella sessió. D’aquesta manera es permetrà l’expressió, opinió i comentari de diversos aspectes de la lectura, sempre amb respecte.
5. Un cop acabats els comentaris de les persones participants, s’obrirà un torn de paraula per aquelles persones que vulguin aportar, comentar o afegir alguna informació al respecte.

                                      

                                                   

Cal dir que aquesta proposta està pensada per afavorir la comprensió lectora i el moment de lectura en família, que, a més, permetrà agafar un hàbit lector.

Un aspecte important és que els llibres estan numerats per ordre de llista i cada alumne/a és responsable d’aquest. Des del centre també proporcionarem les fitxes per emplenar setmanalment.

Desitgem que aquesta dinàmica us sembli positiva i enriquidora, ja que la implicació de tots i totes en el procés d’aprenentatge és essencial!

Moltes gràcies.

Com volem la nostra porta?

La classe dels viatgers i viatgeres del món ha començat a idear el disseny de la porta de la classe.

Com està essent el procediment?

Primer de tot, cada alumne/a ha fet un disseny individual, amb la premissa que la decoració ha d’estar relacionada amb el nom de la classe.

En segon lloc, s’han mostrat els dissenys davant tota la classe i hem escrit les idees que tenen en comú. A partir d’aquestes, s’han acordat els conceptes que hi han d’aparèixer.

En tercer lloc, cada grup cooperatiu ha dissenyat un model de porta.

Després, s’ha fet una votació individual per seguir un model a l’hora de fer el disseny a la porta real. Han estat molt creatius! Mireu quins i quines artistes:

Finalment, ha sortit escollit el disseny número 2.

Però això no ha estat tot! Encara estem treballant més, ja que haurem de saber quina superfície tindrem per fer les nostres creacions a mida real. Per tant, hem mesurat la porta per grups cooperatius i hem posat en comú quants centímetres fa d’amplada i quants metres fa d’alçada.

A partir d’aquí, s’ha introduït el concepte d’àrea. En les següents sessions descobrirem quina és la superfície de la porta i continuarem investigant la forma en la que podem distribuir les nostres futures creacions…

Segur que queda una porta ben bonica!

Com convivim?

Bon dia família, aquest primer trimestre ens estem centrant en la importància que té una bona convivència a l’aula i, per suposat, fora d’ella.

Per això, hem acordat unes normes de convivència.

Com ho hem fet?

Primer de tot, hem treballat per grups cooperatius, on cada un ha proposat tres normes. Tot seguit, les hem posat en comú davant el grup classe. Llavors, cada grup ha agrupat les idees semblants i n’ha extret unes més generals. Una vegada posades en comú, hem escollit quatre normes fonamentals. Després, cada grup cooperatiu ha fet el seu disseny en un Canva i aquests han estat els resultats:

                                     

                                                 

                                                    

Per acabar, hem fet una votació individual on ha sortit guanyador aquest disseny:

                                                            

Ara ja tenim les normes penjades a l’aula, només falta complir-les per poder conviure des del respecte i l'empatia!

Reprenem el Blog!

Benvinguda de nou família, ara que ja hem arrencat el curs, tornem a començar amb el bloc d’aula un any més!

Aquest any l’alumnat de 6èB ha escollit el nom de “Viatgers i viatgeres del món”.

En les entrades següents podreu veure quines coses hem anat fent aquestes setmanes i quines farem durant les que vindran.

Desitgem que us sigui útil la informació i us agradi molt.

Ens veiem aviat, comença l'aventura!